당신의 감정을 지정하십시오 : ‘갈망’에 대한 Habruta 계급과 정서적 일기는 항상 흥미 롭습니다. 오늘 우리는 감정에 이름을 가지고 있으며, 우리는이 책을 사용하여 ‘갈망’에 대해 이야기하고 감정을 탐구하며 감정적 일기를 씁니다.
감정의 이름을 지정하십시오.
아이들이 감정을 알아 차리고 표현하는 것은 매우 중요한 과정입니다. 감정을 인식하고 기록하는 습관을 소개하는 것은 자기 이해와 정서적 통제를 개발하는 데 큰 도움이됩니다. 오늘의 수업에서, 우리는 아이들이 Habruta 대화를 통해 ‘갈망’의 느낌을 어떻게 느끼고 표현했는지 살펴 보았습니다.
1. 감정적 인 ‘갈망’에 대한 하브 루타 대화
수업은 감정의 정의를 공유하는 것으로 시작했습니다. 나는 아이들이 ‘갈망’의 느낌을 이해하는 방법에 대한 질문을했습니다. “무엇입니까?” 한 아이가 말했다. “보고 싶지만 볼 수 없습니다.” 우리는 ‘갈망’이 무슨 일이 일어나는지에 대해 이야기했으며 ‘누락 된 물체’에 대해 자세히 생각했습니다.
“언제 갈망을 느끼십니까?” 각 어린이는 다양한 답변을했습니다. “이사하기 전에 당신이 그리워요.” “내가 죽었을 때 할머니를 그리워했습니다.” “내가 아기 였을 때 강아지가 자랐을 때.” “코로나 때문에 학교에 갈 수 없었을 때 친구를 그리워했습니다.” 나는 소중한 추억이 감정이라는 것을 깨달았습니다.
2. 감정 일기 작성 : 낮에는 감정을 기록합니다
나는 감정적 인 일기를 더 깊게 쓸 시간이있었습니다. 아침, 오후 및 저녁에 오늘의 감정을 나누고 기록하는 방법입니다. 이사 이후로 보지 못했습니다. ‘
나는 또한 오후 점심 시간에 느낀 감정과 오후에 느끼는 감정을 기록했습니다. “친구와 논쟁을 벌이고 있었지만 항상 나와 함께 놀았 기 때문에 조금 슬퍼했습니다.” “도서관에서 어렸을 때 엄마와 함께 읽은 그림책을 보았습니다. 나는 그 시간을 놓쳤다. “나는 저녁의 감정적 집으로 돌아와서 하루를 마쳤다.” 나는 엄마가 오빠 만 돌보고 있다고 생각했기 때문에 아빠와 함께 놀 때 기억했다. ‘
3. 정서적 일기의 의미와 어린이의 반응
아이들은 감정적 인 일기를 쓰면서 낮에는 다양한 감정을 경험했다는 것을 깨달았습니다. 감정을 쓰는 과정에서 나는 나 자신을 더 잘 이해할 것이라는 것을 알게되었고, 나는 ‘갈망’의 감정이 때때로 따뜻한 기억과 관련이있을 수 있다는 것을 알게되었고, 수업 후에는 아이가 말했다.
“선생님, 저는 오늘 처음으로 내 감정을 기록했습니다. 나중에 읽으면 오늘 생각할 것 같아요. ”글을 쓰는 것은 단순한 연습 일뿐 만 아니라 자신을 바라 보는 과정입니다. 아이들은 정서적 일기를 꾸준히 사용하여 감정을 계속 이해할 것입니다.
4. 갈망에 대해 생각하면서 질문을 만드십시오
마지막으로, 아이들은 하브 루타 수업에서 질문을하는 중요한 과정 인 ‘갈망’에 대해 스스로 질문했습니다. 어린이들의 질문 중 일부는 다음과 같습니다. “시간이 지남에 따라 갈망이 사라질까요?” “사람은 언제 가장 갈망하는 느낌이 들까 요?”
나는 이러한 질문들이 아이들이 감정을 더 깊이 탐구하고 자신의 생각을 발전시키는 데 도움이되었다고 생각합니다. 질문을 만드는 과정에서 아이들은 단순히 감정을 느끼는 것 외에 감정을 탐구하고 이해하는 방법을 배웠습니다.이 수업은 아이들이 감정을 표현하는 방법뿐만 아니라 감정을 넓히는 방법을 배우게했습니다. 우리는이 활동을 계속하고 감정에 대한 이해를 넓힐 것입니다.